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石景山區實驗小學章程
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北京市石景山區實驗小學章程

石景山區實驗小學位于石景山區中部。1988年8月,石景山區八角三小建校,并于當年成立了學校黨支部、團支部、工會及學校行政機構。于1990年更名為北京市石景山區實驗小學。

隨著辦學理念的不斷提升、辦學規模的發展壯大,2003年與石景山區科藝實驗學校合并,目前學校已由最初的小區配套學校,發展成為占地1.5萬平方米、建有2座獨立教學樓、擁有37個教學班、近百名教師、1300余名學生的規模學校。

第一章 總則

第一條 為了加強學校管理,實行依法治校,建立自主發展、自我約束的運行機制,使學校管理納入有法可依、有章可循的軌道,依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務教育法》、《小學管理規程》等法律法規制定本章程。

第二條 學校名稱和地址

學校名稱:北京市石景山區實驗小學

學校地址:北京市石景山區八角路39號院1號(北里校區)

北京市石景山區八角中里34號院1號(中里校區)

第三條 學校性質:學校為全日制公辦小學,學制為六年。

第四條 辦學規模:學校形成一校兩址的辦學格局,即實驗小學高年級部、實驗小學低年級部。學校占地面積15916平方米,建筑面積9810平方米,體育場面積5790平方米,教室54個,各種專業教室17個,圖書館藏書35167冊。

第五條 辦學指導思想:堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,堅持馬克思主義指導地位,堅持黨對教育工作的全面領導,堅持社會主義辦學方向,堅持教育為人民服務、為中國共產黨治國理政服務、為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務,扎根中國大地辦教育,同生產勞動和社會實踐相結合,加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育,努力培養擔當民族復興大任的時代新人,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

第六 辦學理念:育全揚長 和諧發展

“育全揚長 和諧發展”的意思是:培養學生多元能力,全面提升競爭力,塑造健全人格,突顯特長及活力。

第七 核心價值觀:長善救失,格物致知。

“長善救失,格物致知”。長善救失的意思是:教師要善于發現學生的錯誤,加以糾正和指導,重視因材施教,善于因勢利導,將缺點轉化為優點。“格物致知”的意思就是:引導學生親自參與,動手實踐,研究考察事物,獲得知識。

第八 辦學目標:揚長成就更好的自己

以揚長教育為特色,以培養實驗精神為核心,將學校營造成為一個“人人自信的家園”,一個可以孕育成功,發揚長處的愛的家園。

第九 發展目標:以揚長教育為特色,以培養實驗精神為核心,將學校辦成北京市示范學校。

第十 辦學思路:高起點規劃、高品位提升、高質量教學、高效益發展。

第十 育人目標:實踐惟新 驗辨明達

第十二 辦學特色:揚長教育。揚長教育是從“道人之長,越道越長”的教育原理以及“多元智能”理論出發,發現并挖掘個體的積極因素和獨特優勢,通過期待、激勵、訓練使隱藏在個體的潛能隨時處于噴發狀態,并將在此基礎上形成的良好心態逐漸遷移到其他方面,以揚長促進其和諧發展,以揚長促進其探索創新。

第十三 校園精神:實驗精神

遠追求,不懈探索,其目標是創造有價值的東西,包括有價值的生活。

第十四 三風一訓

教風:愛融于心 智踐于行

學風:博學好問 敏思篤行

校風:愛國愛校 尊師愛生 勤學進取 守紀文明

校訓:尊重 賞識 探索 創新

尊重:學校尊重家長、領導尊重教師,老師尊重學生,學生尊重師長。

賞識:學校賞識家長的長處、領導賞識教師的長處,教師賞識學生的長處,學生賞識他人的長處。

探索:學校探索發展,教師探索專業,學生探索求知。

創新:學校創造有價值的教育,教師創造有價值的學校,學生創造有價值的生活。

第十五 校徽;校歌:《成長》;校報:《成長》。

整體造型是個逗號,逗號代表向前探尋,實驗精神,學無止境,創造不息;花環由四片美麗的樹葉組成,象征“四揚長”的辦學理念。

孩子的形態呈奮發飛翔之勢,象征孩子們努力學習,追求理想。綠顏色象征著孩子們的健康、平安、活力。

中心空白處呈星形,創意精妙。象征著每一個孩子都是一顆星,有待于我們發掘孩子們的個性光芒。交給我們一個孩子,我們交還一顆璀璨之星。

花環是榮譽、勝利的象征,寓意著學校的高貴品質。花環也象征著校園,孩子們就在這樣花團錦簇的優美環境中學習;花環寓意色彩繽紛的教學方法,把知識的彩虹播散在孩子們的心間;花環還寓意孩子們的青春力、想象力、創造力,追求卓越。

第二章 管理體制

第十六 學校法人:校長是學校的法人代表,學校實行校長全面負責、黨支部監督保證、教職工代表大會民主管理的校長負責制,校長對上級主管部門負責,團結領導班子全體成員,發揮班子整體功能,全面貫徹教育方針。

第十七 校長的主要職責:

(一)認真貫徹執行國家的教育方針、政策,帶頭遵守學校章程,堅持正確的辦學方向,制定學校的發展規劃和工作計劃,深入實施素質教育,全面提高教育教學質量,努力提高辦學質量和辦學效益。

(二)主持學校的全面行政工作,制定學校發展規劃和年度工作計劃,并貫徹實施。定期召開校務會、行政會,檢查、指導、總結各部門工作。每學年末在教職工代表大會上做工作總結和述職報告。

(三)對學校的教育、教學、人事、總務、信息化建設、安全保衛等工作全面負責。

(四)堅持民主集中制原則,自覺接受黨組織和教職工代表大會的監督。

(五)加強教師隊伍建設和管理,建立一支師德高尚、業務精湛的專業化的高素質教師隊伍。

(六)認真做好學校校園、校舍及教學設備等方面的管理,開展校園環境和校園文化建設,保障校園安全,建立和諧的育人環境。

(七)搭建三結合(學校、家庭、社會)教育網絡平臺,充分發揮學校教育的主導作用,協同家長或校外教育機構,促進學校教育、家庭教育、社會教育的有機結合,形成良好的育人環境。

第十八條 書記的主要職責:全面負責黨支部工作
(一)認真學習、傳達、貫徹上級黨委的指示,制定黨支部工作計劃,并定期檢查、總結黨支部工作計劃的執行情況,按時向黨員大會和上級黨委報告工作,帶領黨支部一班人抓好黨建工作。主持召開支部委員會,作好監督保證工作。

(二)按照黨的干部路線、政策和黨規黨紀對學校各級干部進行教育、培養、考察和監督,抓好廉政建設,做“廉政”、“勤政”的模范。
(三)協調各支部委員分管的各項工作,協調學校內部黨、政、工、團、隊關系,加強對工、團、隊組織的領導,做好統一戰線工作。
(四)廣泛落實知識分子政策,調動各方面的積極性,全面貫徹黨的教育方針,促進教育、教學改革工作,使黨組織的核心保證作用得到充分發揮。

(五)密切聯系群眾,重點抓好教職工和學生的思想政治工作,經常了解和分析黨員、積極分子的思想、工作和學習情況,做好新黨員發展工作。充分發揮黨員、積極分子在學校工作中的模范作用。
(六)堅持“三會一課”制度,定期召開支委會、黨員大會、黨員民主生活會,聯系實際,上好黨課。
(七)認真做好“爭優創先”工作。
(八)做好黨員評定和學期、學年支部工作總結,并向黨員大會和上級黨委報告學期、學年工作情況。

第十九黨支部是學校的政治核心。黨支部全面負責學校黨的思想、組織、作風、反腐倡廉和制度建設,把握學校發展方向,參與決定重大問題并監督實施,支持和保證校長依法行使職權,領導學校德育和思想政治工作,培育和踐行社會主義核心價值觀,維護各方合法權益,推動學校健康發展。

(一)宣傳、學習和執行黨的路線、方針、政策,導監督學校遵守國家法律法規,推進依法治校,促進規范管理,確保正確辦學方向。

(二)負責黨組織的思想組織和作風建設,領導學校的思想政治工作,監督學校德育工作落到實處。

(三)對學校的發展規劃、重大改革方案、重大人事和工作安排等涉及方向、政策、全局性的問題,參與研究、決策、支持,保證監督校長全面完成教育教學任務。

(四) 貫徹黨的政策,加強對干部的培養、教育、管理和監督,全面關心青年教師成長。

(五)領導學校的工會、共青團、少先隊、學校關心下一代工作委員會等群眾組織和教職工代表大會。

(六)堅持黨管干部的原則,按照干部管理的權限,負責干部選拔教育、培養、考核和監督。

(七)加強黨風廉政建設,做好離退休教職工工作。

第二十 學校實行干部聘任制

(一)學校設德育處、教學處、總務處、科研室、辦公室、信息中心,由校長聘任各處室主任。辦公室主任是校長日常對外工作的助手,做好上傳下達的服務工作,具體負責學校的宣傳、接待、信訪工作。德育主任、教學主任、科研主任是校長領導學校教育教學工作的主要助手,發揮督促、檢查、溝通、管理的作用,具體負責組織學校教育教學工作。總務主任是校長管理后勤工作的參謀和助手,做好服務工作,為保證學校任務的完成創造物質條件。信息中心主任負責學校數字校園的規劃與建設,負責校園網絡、電教及教師培訓。

(二)學校實行分工負責,分級管理,各處室認真履行各崗位職責。

(三)組織機構圖

第二十 校務會成員組成和議事決策的范圍

(一) 校務會人員組成要體現黨組織政治功能,充分發揮政治核心作用。原則上校務會議成員為校長、黨支部書記、副書記、副校長、工會主席、紀檢委員等為保證校務會議事效率和發揚民主集中原則,校務會成員人數應為單數。根據管理權限,須報上級有關部門批準的重大問題應按規定程序報批后方可實施。

(二) 研究、制定、審議、生成:學校章程以及各項規章制度;學校整體及各部門中長期發展規劃、學年度與學期工作計劃以及總結;學校教育教學、教師隊伍建設、教職工考核獎懲、收益分配、機構與崗位設置、人事安排、年度經費預決算、重大基建項目、大宗購置和大額經費支出、安全穩定等方面的重要方案或重大措施。

(三) 落實上級主管部門決定、會議精神、重要指示,以及對外交流與合作等方面需要研究決定的重大事項。

(四) 其他不宜由學校黨政正職個人決定的重大問題。

第二十二 校務會議事決策的主要程序

(一)校長就擬提交校務會審議的議題在學習領會、調查研究等基礎上形成初步設想。

(二)校長與黨支部書記或專職副書記就本人的初步設想進行醞釀和溝通,并向黨支部(總支部)委員會通報情況。

(三)校長與黨支部書記或專職副書記就醞釀溝通后的意見廣泛征求黨內外群眾意見和建議。

(四)校長主持召開校務會討論決策,凡屬教代會職權范圍的議題須提交教代會審議。

(五)校長按照決策組織實施,黨支部保證監督。

(六)在重大問題議事決策中,黨政主要領導意見嚴重分歧的,應暫緩執行,待深入溝通或請示報告后再按規定程序進行決策。

(七)凡屬超越校長職權或校務會議事決策范圍的重大事項,須報請上級主管部門審批。

第二十三 校務會議事決策的主要規則

(一)校務會堅持黨的民主集中制原則。凡屬校務會議事決策范圍內的重大問題,都要按照集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定的原則,實行黨政主要領導末位表態制,最終由校務會集體討論做出決定。

(二)校務會必須不斷完善議事決策規則,提高決策質量,并逐步形成對決策失誤、失察等責任的追究制度。

(三)嚴格校務會會議保密制度。與會成員必須增強組織紀律性,嚴格遵守保密規定。會議醞釀、討論、決定的事項未經批準和授權不得私自對外發布。

(四)嚴格校務會請假制度。凡不能按時到會的成員必須事先向會議召集人請假并征得同意后方可缺席。校務會半數以上成員到會,會議有效。凡屬重大問題決策,應當在三分之二以上人員出席的基礎上進行研究、討論和決定。

(五)校務會研究、討論和決定重大問題,可在與會成員充分發表意見的基礎上,采取口頭、舉手、無記名投票或記名投票等方式表決,并以贊成票超過應到會人數的半數為通過。如對重要問題意見分歧較大,除在緊急情況下必須按多數意見決定外,應當暫緩做出決定,待進一步調查研究、交換意見后再做決定。

(六)校務會由校長,或由校長委托黨支部書記、專職副書記召集并主持。一般每兩周舉行一次,根據工作需要,可隨時召開。

(七)校務會召開的時間、地點、議題等,除臨時召集的外,一般應提前通知所有成員,成員應提前安排好工作,確保準時參加,并為討論、決定有關問題做好準備。

(八)提交校務會審議的議題,由校務會組成人員提出,校長審定,未經審定的議題一般不得臨時動議。

(九)校務會成員在集體討論決定問題時,應當暢所欲言。對于分管的工作要切實履行職責,對不屬于自己分管的工作也要關心,主動提出意見和建議。

(十)校務會成員必須堅決執行校務會的決定,個人對集體做出的決定如有不同意見,在堅決執行的前提下,可以保留意見,也可以向上級主管部門報告。但在沒有重新做出決定前,不得有任何與集體決定相違背的言行。

(十一)根據工作需要,有關方面負責同志可以列席校務會,但沒有表決權,并不得私自對外發布有關消息。

(十二)提交校務會研究、討論、決定的議題,凡涉及校務會組成人員本人及其直系親屬的,本人應當回避。

(十三)校務會由校長安排專人記錄,參會的校務會成員需在會議記錄上簽字確認。會議記錄應妥善保管,做好存檔。

第二十四 “三重一大”決策制度的實施

(一)堅持集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定的原則。除遇重大突發事件和緊急情況外,凡屬職責范圍內的“三重一大”事項,必須由領導班子集體討論決定,防止個人或少數人專斷。

(二)堅持集體領導和個人分工負責相結合。領導班子成員尤其是主要負責人應正確處理民主與集中的關系,在實行班子成員分工負責的基礎上,充分發揮支委的領導核心作用,保證權力正確行使。

(三)堅持科學、民主、依法決策。注重調查研究,把握和尊重客觀規律,充分發揮黨內民主,廣泛聽取各方面意見,自覺接受各方面監督。必須遵守國家法律法規、黨規黨紀和有關政策,要建立公眾參與、專家咨詢、調研論證、合法性審查和集體決策相結合的決策機制,確保決策合法合、科學有序。

第二十五學校落實工作

學校工作計劃和校長布置的工作通過各處室及教研組具體落實。

第三章 學校的監督

第二十六保證監督

學校黨支部對學校工作保證監督,黨支部負責學校干部的教育、管理和監督,對學校重大問題認真參與討論研究,保證決策的方向性和科學性。

第二十七教職工代表大會

定期召開教職工代表大會,教職工代表大會審議、討論學校重大事項,并對學校工作提出積極、合理的建議,對學校工作進行民主管理,為學校發展出謀劃策。

第二十八學校工會

學校工會維護和代表教師職工的利益,集中群眾意見、建議,積極配合學校黨政開展各項工作。

第二十九督導評估

學校接受上級教育行政、督導部門的督導評估,接受審計、物價、稅務等部門及社會各界的監督。

第四章 教育教學管理

第三十 學校依據《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》、《小學管理規程》進行學校教育教學。

學校在教育教學工作中,充分發揮學科特性和活動課的整體功能,面向全體學生因材施教、全面發展、主動發展、使學生德、智、體、美等方面都得到發展,培育學生核心素養

第三十 學校以班級為教育教學單位。

班主任擔負班集體的組織者、教育者和指導者的責任,并負有協調班級的各學科教育教學工作和溝通學校與家庭、社會之間聯系的責任。正確樹立人才觀、質量觀,在教育教學過程中注重基礎,培養能力、不斷增強學生的主體意識和主動精神、使學生學會做人、學會認知、學會動手、學會健康、學會創新。

第三十二 加強和改進德育工作,堅持德育為首的工作方針,深入貫徹落實社會主義核心價值觀內涵《中小學德育工作規程》、《中共中央國務院要求加強未成年人思想道德建設》等德育方面的政策法規。

成立以書記、校長為組長的學校德育工作領導小組,學校德育工作有計劃、有目標、有措施、有實效。以“揚長教育”理念為指導,通過開展校園節日,培養學生綜合素質。加強德育隊伍建設,優化育人環境,發揮全體教職工的育人作用,做到為人師表,教書育人,管理育人,服務育人,環境育人。在實踐中不斷創造學校德育工作的新經驗,新途徑。

(一)對教職工進行思想政治教育、職業道德教育、法紀教育,培養教職工的高尚的師德,樹立“以德教生”的教育理念.

(二)對學生進行“五愛”教育、傳統美德教育、法制教育等思想品德教育,進行正確的世界觀、人生觀、價值觀教育,培養學生良好的思想品德。

(三)加強日常管理,加強班級建設,提高班主任、任課教師和干部職工的教育水平,增強全員育人意識,樹立良好的校風、班風、學風。

(四)學校要從德、智、體、美、等方面全面評價學生,鼓勵學生揚長促全,不以學習成績排列學生名次,學校不以考試成績為衡量教學質量、評定教師教育教學工作的唯一標準。

(五)學校每年度評選表彰獎勵一批優秀班主任、優秀德育工作者、師德標兵,召開一次德育工作經驗交流會。

第三十三 學校按照國家頒布的課程計劃、課程標準進行教學工作。堅持以教學為中心,積極開展教育教學改革,開展教學研究,更新教育觀念,改進教學方法和考試方法,采用現代化教學手段,提高教學質量。

(一)加強教育理論和教學業務學習,全面提高教師隊伍素質。

(二)加強教改教研工作,引進教改成果,推廣本校教改經驗。學校對在教學研究方面做出成績的教師給予獎勵。

(三)加強教學常規管理,認真抓好備課、課堂教學、作業批改、課外輔導、考試等教學環節,充分發揮各種媒體的教學功能。

(四)加強基本知識,基本理論和基本技能的培養和訓練,著力培養學生分析問題、解決問題的能力,發展智力和特長,全面提高學生的素質。

(五)學校每年舉辦1-2次教學競賽,教學經驗、論文交流活動,對參賽教師予以鼓勵,對競賽取得優秀成績者予以獎勵。

三十四 學校教育科研的主要任務

學校教育科研工作主要包括:引進、宣傳、普及先進的教育理論;積極開展高水平的創新性的課題研究;規劃學校的教育科研工作;為領導決策提供咨詢服務;培訓科研隊伍,逐步提高學校教師的教育理論水平和科研能力;實施對科研課題的管理;為學校的教育科研提供信息服務。

三十五 科研室主要職責

(一)負責指導課題負責人做好科研課題的選題、申報、實施等工作,協助上級教育科研部門對科研課題進行評估、指導和驗收。

(二)負責制定、實施全校的教育科研工作計劃,定期檢查各課題組執行情況,定期向校長匯報科研工作情況,出教育科研成果。

(三)定期組織教師學習教育教學理論,學習教育科研方法,交流教育教學改革與教育科研實踐經驗,組織專題講座、研討活動,引導教師探索教育教學規律,不斷提高教師的科研水平和業務能力,不斷提高教育教學質量。

(四)負責組織立項課題的年度考核、中期評估檢查和結題驗收工作;結合課題年度考核工作及學校科研課題立項及結題獎勵辦法,評選優秀課題成果并給予獎勵

(五)宣傳、通報全校各級各類課題研究動態、經驗和成果,做好成果推廣工作。

(六)與市、區、校教育科研有關單位建立聯系,接受教育科研任務,組織與承擔教育科研交流工作

第三十六 學校執行上級有關部門的考試制度。學校組織好期末測試,認真做好學生質量分析和統計工作。

第三十七 建立學校開放日制度。每學期有一次學校校園開放日。

第三十八 堅持領導聽課制度。

書記、校長每學期聽課不少于40節,副校長不少于60節,正副主任不少于60節,領導首先了解和掌握最新教育方針、政策以及教學方法,深入第一線指導教師提高教育教學質量。

第三十 建立年級視導制度。每個學期對一到兩個年級開展聯合視導。

第四十 每學期學校根據上級工作計劃,結合學校實際,制定校歷。不得隨意停課,若遇特殊情況必須停課的,一天以上報請上級教育行政部門批準。

第四十 學校合理安排作息時間,保證學生睡眠。

第四十二 嚴守上級有關部門的學生作業量和時間的規定;各年級學生的課后作業要體現實踐性、創新性、綜合性,要有益于減輕學生負擔。

第四十三 學校嚴格執行國家頒布的有關體育工作的規定,體育教師嚴格遵守體育課教學常規,做好課間操、眼保操以及體育活動。學校保證學生每天有一個小時以上的體育活動時間,開好春、秋運動會和小型體育競賽活動。

第四十四 學校抓好美育工作。上好音樂、美術課,其它學科從本學科特點出發,發揮美育功能,利用課后服務、社團活動,結合學生日常生活實際,對學生進行美育教育,培養學生健康的審美情趣、審美觀念。

第四十五 學校抓好勞動教育和科技工作。培養學生從小愛勞動、愛科學,樹立勞動觀念和熱愛勞動人民的感情。豐富科學知識、拓寬視野、提高創新能力。

第四十六 按照德育大課表組織好學生校內外實踐活動,聯合家庭、社會實踐機構開展有益活動。

第四十七 學校管理者、班主任和任課教師要與有關部門配合做好學生和學生家長工作,努力搭設家校合作平臺。平等對待學生,任何人不得歧視差生,不許打罵學生,不得體罰或變相體罰學生。

第四十八 學校信息中心負責維護學校網絡、電教設備,指導教師提高信息技術素養,負責學校影像資料的采集、整理、歸檔,全面負責數字校園的規劃、建設與應用。

第四十九 創建家、校、社會三位一體的協同工作。搭建揚長共育社平臺,通過家校“共商議、同策劃、齊實施”,構建開放式家校協作機構;采取“互監督、互反饋、互評價”的創建互通立體化協作模式推進揚長共育社工作。

第五章 教職工管理

第五十 學校教職工享有《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》及有關法律法規規定的權利,同時應履行《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》及有關法律法規規定的義務。

第五十 學校教職工堅決執行《中小學教師職業道德規范》,應具備良好的社會公德、家庭美德、職業道德,要為人師表、愛崗精業、服從領導、團結協作、銳意進取。

第五十二 學校執行國家教師資格制度和教師專業技術聘任制度。以法保護教職工的合法權益,保障教職工享有國家規定的待遇,并逐步改善教職工的工作條件和生活條件。

第五十三 學校鼓勵和支持教師開展教育改革和實驗,鼓勵和支持教師參加學歷進修,學術交流,研討觀摩以及其它方式的培訓。

第五十四 學校實行崗位績效考評獎勵制度,根據教職工的政治與業務水平,履行崗位責任的工作態度、工作成績和考勤情況進行客觀公正的考評,考核結果作為教師聘任、評優、津貼發放的重要依據。

第五十五 對在教育教學、教育改革、科研工作或學校建設等方面取得顯著成績的教職工,由學校表彰和獎勵。對有突出貢獻的教職工,由學校按程序報請上級有關部門給予表彰和獎勵。

第五十六 對違反《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國教育法》等法律法規,違反《中小學教師職業道德規范》,違反學校《章程》和出現《實驗小學師德一票否決制度》中現象的教職工(包括考勤、常規教學、服從學校安排、違紀違章、打罵學生、嚴重損傷學校名譽等方面)學校將視其輕重、予以批評教育、調整工作崗位或解除合同等處理。特別是對嚴重違法犯罪的教師要移交司法部門處理。教職工對其所處理不服的或認為其權益受到學校侵犯的可按有關規定提出申訴。校內申訴由學校黨支部、工會聯合設立的調解小組進行調解處理。

第五十七 積極開展教職工文體活動,關心職工生活,設立教師社團,按上級規定組織教職工每年進行體檢。學校鼓勵教職工積極參加義務獻血活動。學校教職工按自愿原則,提倡主動參加校內職工的婚慶、直系親屬的喪事等。

第六章 學籍管理

第五十八 堅決執行上級有關學籍管理的有關規定;學校遵照區教委有關規定招收適齡兒童入學。適齡兒童及其法定監護人需在片區內有戶籍。教學采取單式班級授課制,教學班額不超過40人。

第五十九 休學、復學:對因病無法繼續學習的學生(應具備市級以上醫院證明)準其休學,休學時間超過三個月,復學時應依據具體情況,編入相應的年級學習。

第六十 加強轉入學生的管理,上報電子學籍檔案信息。對因戶籍變更申請轉或入學,必須符合學校有關規定和經教育主管部門批準,符合條件者,準予轉或入學。

第六十 嚴格防止學生輟學,如出現輟學情況,要立即向主管部門報告,學校配合有關部門依法使其復學,并做好有關工作。

第六十二 管理學籍要科學規范,有專人負責,每學期至少進行3次學籍核對工作,并堅持定期上報教育行政部門備案制度。

第七章 總務管理

第六十三 學校屬全額撥款事業單位,根據國家的有關政策法規,認真做好預決算工作,依法收取學生的有關費用,做到收費公示制度化。加強對財產、財務資金的管理。

第六十四 學校按校園建設整體發展規劃有計劃、有步驟、合理地進行基本建設,做到確保重點,量入為出,物盡其用。

第六十五 堅持后勤工作為教育教學服務,為師生服務。講究工作效率,提高服務質量。

第六十六 財務工作實行全面預算管理制度。

第六十七 財務工作實行校長負總責下的項目負責人制度(符合三重一大事項,需按照相關規定執行)。每年度學校各項目負責人根據工作計劃申報項目資金預算,經校務會審批后,向石景山區教委申報,財務部門對申報項目是否符合預算要求予以把關。

第六十八 財務工作必須相互制約。按照“不相容崗位不得由同一人擔任的”的原則,校長審批權限為“三重一大”標準以下的資金支出,達到“三重一大”資金支出必須由校務會批準才能執行。項目負責人提出資金使用申請并提請校務會 “三重一大”審批,財務人員根據“三重一大”審批結果與相關原始憑證(合同、協議及發票等)執行資金支出步驟,項目負責人負責追蹤項目進度。項目驗收完成后,校長、主管項目負責人,經手人及會計應及時在發票后簽字背書。

第六十九 實施財務審計制度。為確保財務工作安全、規范,學校接受教委審計部門的工作指導,設立內部審計機構,內審人員按時參加教委審計科組織的培訓和審計活動以確保專業勝任能力。按照學校財務制度和內控工作手冊的要求,每年度接受教委內部審計部門對學校財務工作進行內部審計一次。

第七十 每學期進行兩次大型資產檢查,做到賬相符,帳物相符,對到期、破損無法使用的財產積極申報報廢出庫。

第八章 學生

第七十 學生享有《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國未成年人保護法》等有關法律、法規規定的受教育者的權利,履行受教育者的義務。

第七十二 學校關心學生的身心健康,為學生提供必要的衛生保健條件及心理,對學生進行安全和健康(包括心理健康)教育。學生享有平等受教育的權利。

第七十三 學生應認真執行學校制訂的作息制度及一日常規。學校每周評選特長之星,選文明禮儀示范班、行為習慣示范班、衛生保潔示范班;每月結合校園節日月內容進行揚長評選;每學評選三好學生每學年評選金銀銅牌隊員,頒發揚長證書,對學生表彰獎勵。幫助困難學生,獎勵揚長發展的好學生。對犯有錯誤的學生進行教育幫助,嚴重的給予必要的處分并報上級主管部門。

學生對處分有異議的,可按相關規定提出申訴。學校設立學生申訴處理委員會處理學生申訴。

第七十四 對學校工作提出意見、建議,評價教師和學生工作。

第七十五 學校、教師基于教育目的,對違規違紀的學生進行管理、訓導或者以規定方式予以矯治,促使學生引以為戒,認識和改正錯誤的教育行為。

第九章 安全管理

第七十六 牢固樹立“以人為本,安全第一”的思想和法制觀念。堅持預防為主、法人負責、部門監管、綜合治理的原則。重視風險管理。定期排查安全隱患與定期梳理學校面臨的風險,增強師生安全意識和自護能力。

第七十七 建立健全學校安全工作長效機制,明確和落實各崗位安全工作責任,把安全責任落實到每一個崗位、每一個人;健全和完善學校安全制度體系,制定科學、全面的安全管理制度,保證學校各項安全工作有章可循。

第七十八加強對學生的安全教育與宣傳。通過安全教育時時講、安全教育人人講、安全教育結合主題講的方式,提高學生的安全意識,普及安全知識,每月進行一次安全疏散演練,增強師生自救、自護能力。

第七十九 構建完善的應急機制,形成以綜合安全應急預案、專項安全應急預案、現場安全應急預案與臨時安全應急預案為主要內容的學校安全應急預案體系,努力把學校建設成為一個安全的地方。

第八十加強保安隊伍建設,做到巡視檢查、交接班記錄留痕。平時要加強政治業務學習及專業技能培訓,確保校園師生及國家財產安全。

第十章 附則

第八十 本章程經校務會支部委員會全體教職工大會討論通過后生效。

第八十二 學校各部門依據本章程制訂并健全各項規章制度。如原規章制度與本《章程》相抵觸,以應本《章程》為準;本《章程》如與國家有關方針政策及法律、法規相抵觸,應以國家有關方針政策及法律、法規規定為準。

第八十三 本章程自批準之日起實行。

第八十四 本章程解釋權歸北京市石景山區實驗小學行政會議。

第八十五 建立校章:學校章程經教師代表大會通過,全體師生員工均要遵守本章程。

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